有没有适合幼儿园老师表演的情景剧剧本里面，体现教师关爱学生的情景剧

是否有合适幼儿园老师表演的情景剧剧本，里面可以涵盖舞蹈，唱歌，游戏或带有对幼教启迪作用的环节？

场景：一张办公桌，一侧是洗脸架。灯光集中在主持人身上（世上唯有妈妈好，妈妈的爱博大无私，可老师不是妈妈确更似妈妈，这是出现在我们幼儿园的一个真实的故事是我们幼儿园老师关爱孩子的一个缩影。灯光转移

原老师：在办公桌旁钉衣服扣子。

丁老师:进办公室一边洗手，一边说："哎，原老师，在干吗呢"？

原老师：奥，丁老师。

丁老师：这麽漂亮的衣服，又给儿子买新衣服了？

原老师：哪儿呀，这是给高阳买的。

丁老师：前些时候，园长不是刚给她买衣服了吗？

原老师：这不六一儿童节快到了吗，孩子嘛总要打扮的漂漂亮亮的，我又给她买了一件。丁老师，你看这件衣服给阳阳穿……

丁老师：肯定漂亮，我看你呀，待阳阳就象你亲生女儿一样。

原老师：我是她的班主任，照顾她是我份内的事，就说你吧，不是也常常帮阳阳洗衣做饭吗？

丁老师：你就别表扬我了。哎！我真不明白这孩子的家长怎麽这样狠心，离了婚就撒手不管，当妈的远嫁他乡，当爸的去了东北又杳无音讯，哎，这孩子怎这麽命苦。

原老师：丁老师，谁说不是呢，人世间最伟大的是母爱。而这母爱只可以由我们来对阳阳进行补偿了。不过这几天我发现小阳阳总是闷闷不乐的，两手托着腮，坐在角落里发呆，我总认为她好象有什麽话要对我们说似的。

丁老师：那大家找她讨论一下。

原老师：我想好了，等接完孩子把她接到我家去，再约上哪些附近的小朋友，这样效果会好一部分。

丁老师：那好，我也去，待会儿接完孩子我去买点她喜欢吃的菜。

原老师：就不麻烦了，我都备好了。

丁老师：刚才你还表扬我，目前又客气起来了，别忘了，我也是园丁。

原老师：可是……这个……

丁老师：好了就这样，我去告诉阳阳。（转身离开办公室，一会儿背着阳阳，后面跟着两个幼儿匆匆上台）

幼儿甲：一边这之后跑一边嚷：“老师……老师，阳阳晕倒了——

原老师：怎麽晕倒的？（师与孩子将阳阳扶到凳子上坐好），丁老师倒水给阳阳喝。

幼儿：阳阳晚饭和早饭都没有吃是饿的。

原老师：怎麽会是这样？我这有方便面快去给她泡一泡。（随手递与学生甲，甲泡方便面）

丁老师：不对呀，我前天给她送的馒头足够她吃到今天的，怎麽没有饭吃呢？

原老师：阳阳，快告诉老师，为什麽不吃饭呀？

阳阳：（结结巴巴有气无力地说）馒——馒——头让耗子给偷吃了。

幼儿甲：这些该死的耗子也欺负人等妈妈接我回家，我带哪些小朋友去非把这些耗子打死不可。（跺脚气愤）

原老师：（抱住阳阳）阳阳，都怪老师粗心是老师不好。

阳阳：不，老师好——（抱住老师哭）

丁老师：来，阳阳先把这碗面吃了。

阳阳：老师，这几天我特别想我的妈妈。妈妈走时是哭着走的，可是她为什麽还不回来呢？（哭）

幼儿：老师，她的妈妈为什麽不要她了？

原老师：孩子，这个问题很复杂，目前也不好向你们解释，但是，我相信阳阳小朋友并没有离开妈妈（将脸贴到阳阳的脸上）

阳阳：我的妈妈一次也没给我过过生日是幼儿园的老师和小朋友给我过的第一个生日，我听着小朋友唱着歌，看着红红的蜡烛我想起了妈妈；有一次我发烧，原老师背着我去医院，我趴在老师的背上想起了妈妈；丁老师给我做饭，我看见老师坐在锅前烧火，我想起了妈妈，可是我的妈妈不要我了（跪下搂住原老师），老师，你就当我的妈妈吧。

原老师：阳阳，快起来，别这样，老师一定会帮你克服生活上的困难。

阳阳：我清楚，我之前不是个好孩子，可我想做个好孩子，我早就不偷别人的东西了。

原老师：阳阳，看，这是老师刚给你买的新衣服，喜欢吗？

阳阳：（用手推开）我什麽都不要，我就要妈妈，妈妈——

妈妈——（哭）

幼儿：老师，您就答应阳阳吧！

原老师：阳阳——

阳阳：妈妈——（原老师张开怀抱，将跑来的阳阳抱起）

（音乐起：世上唯有妈妈好）

反映教师关爱学生的情景剧，跪求？

回答请看下方具体内容：《关爱》

人物：小明（学生）、李老师（教师）

场景：教室内

（李老师已经在讲台来说课，小明坐在后排）

李老师：考生们，今天我们要学习的是数学。这个重要内容及核心考点针对我们以后的学习和生活都很重要。

小明：（低头看书，神情懒散）

李老师：小明，你在看什么？

小明：数学书。

李老师：你认为这个重要内容及核心考点难吗？

小明：挺难的。

李老师：没关系，你可以和我和考生们一起学习。假设你有哪些问题，可以随时问我。

小明：好的。

（课堂结束后，小明离开教室）

李老师：（追上小明）小明，等等。

小明：老师，有哪些事吗？

李老师：你今天为什么神情既然如此那，低落？

小明：（沉默片刻）我家最近有点困难，经济状况不太好。

李老师：没关系，你可以和我说说看，我能有效的帮你。

小明：真的吗？

李老师：当然。我一直都很关心你，期望你可以健康快乐地成长。

小明：谢谢老师。

李老师：不需要谢。我们是一家人，相互关心，相互帮才可以走得更远。

（两人相视一笑，离开场景）

反映教师关爱学生的情景剧，例如：学生趴在书桌上写字，姿势错误，脊背弯曲。这时老师走过来，轻轻的抚了抚学生的坐姿，轻声告诉学生：这样做，不仅影响视力，还会压迫自己的胸腔，致使骨骼发育不正常。

我要写一篇有关幼儿园新教师的一天的情景剧，谁有剧本能让我参考一下，谢谢？

见上一面呢?

甲:就在红旗街吧,我们一点见。

乙:好,一点见。

甲:(放下电话号码)这个老师你等待,看我怎么收拾你。边说边转身往台中间走。

(乙放下电话号码,上台。甲乙两人撞到一起。)

甲:(边捂脸边说)哎哟,你眼睛瞎啊,走路不看人啊。(手叉腰,刚要发火,愣住了,认真打量乙,手指着)你,你不是那个受气包吗?

乙:你是不讲理?

甲:唉呀,老考生呀,多少年没见了,真的是你呀,

乙:是啊,好久不见了,真没想到在这见到你了。

甲:你这是去哪呀?

乙:啊,我见一个朋友,你呢?

甲:我见一个敌人。

乙:什么事呀,这么愤怒的样子?

甲:哎呀,算了,先别说了,你有这个时间吗?

乙:(看看表)啊,目前还有一点时间。

甲:走,姐姐请你吃饭。(二人走一绕场半圈,到座位上)

————————————场景一——————————

二人落座后

甲:来,授奇宝,想吃啥点,姐今天请你。

乙:别了,这一定很贵吧。

甲:没事,姐有钱,像你呢,30天挣那点钱,从我这身上拔一根汗毛都比你腰粗,放心点吧。

乙:那我不客气了啊,

甲:(高声)服务员

丙:来嘞,客官,您吃点什么?

乙:给我来盘————土豆丝,带点辣椒的,

甲:哎呀,我说,我请你来这么大的馆子,你就吃点土豆丝?算了算了,还是我点吧。来六斤的龙虾一只,鱼翅来一盆,去吧去吧。

丙:好,您稍等。(边下边说)真能装!

乙:我说布江丽,您刚才干嘛既然如此那，生气呀,碰见什么事了?

甲:哎呀,别提了,还不是我那个宝贝儿子碰见的那个奇葩老师?今天我儿子挨批了。

乙:哦,因为什么事啊?

甲:是这么回事。

————————————场景切换——————————

(下间操后往班里走,两个孩子并行,走着走着,阳阳突然对旁边的女生拳打脚踢)

女生:(捂着肚子,哭着说)你,你,你干嘛打我呀?

阳阳:你说因为啥?你自己反思反思。

女生:我真不清楚啊。

阳阳:你刚才破坏了我们家的风水,你不清楚吗?

女生:风水?什么意思?我真不清楚啊,阳阳。

阳阳:不清楚是吧,不清楚本大爷告诉告诉你,你,刚才,踩到本大爷的影子了!

女生:啊?

————————————场景切换——————————

甲:你说气人不气人,他踩到我儿子的影子了,结果还让我儿子道歉。你说,我能不生气吗?

乙:就这件事啊,这样的事在我们班也出现过,老考生呀,实际上不是我说你呀,你是真有点太溺爱孩子了,踩到孩子的影子又能怎么样呢?人活在这个世界上,没有舌头不碰牙的,何况有阳光的地方自然就可以有影子呀,谁能保证踩不到别人的影子呢?你就没有踩到别人影子时吗?

甲:那倒是,实际上我其实就是常说的既然如此那，一说,主要是我儿子生气了,我儿子生气那我就受不了啊。实际上这事吧,我也可以忍,最主要的吧我儿子那个奇葩老师太烦人,作业留的可多了,我儿子一写就写到七八点钟。就那天,我下夜班回到家。————————————场景切换——————————

合适教师表演的节目小品类？

合适教师集体表演的节目有《爱的旋律》、表演唱《牛歌》、小品《圆梦》、三人舞《小小俏花旦》、校园情景剧《举手发表讲话》、音诗舞《我们是光荣的人民教师》等。教师集体表演可以通过校园情景剧、音诗舞等形式，从不一样侧面展示最近几年来教育事业获取的辉煌成就，以艺术的形式全面展示各位教育引导工作者热爱教育、贡献教育、赞美教育的靓丽风采。

学生们也可通过精彩的表演为默默耕耘、甘为人梯、无私贡献的老师们送上诚挚谢意和美好祝愿。

狐狸吃葡萄的故事教案？

活动目标：

　　1、在倾听故事和看情景表演的途中理解并学习儿歌。

　　2、在学学、做做、演演的途中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。

　　活动准备：

　　葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，学习儿歌前半段

　　1、欣赏故事：教师完整讲述按照儿歌前段改编的故事

　　2、学习儿歌前段

　　师：故事出现在什么地方？葡萄园里有哪些？

　　师：葡萄藤长得怎样？

　　小结：用一句简单，来说一说葡萄园的景色。

　　师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？

　　师：他们是咋钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。

　　师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？

　　3、完整学念儿歌前半段

　　二、看教师表演，学习儿歌第二段

　　1、教师配乐表演

　　2、理解儿歌后段内容

　　师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是咋吃到葡萄的？

　　师：是谁想到这个实用招数的？他是咋想的？

　　师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？

　　师：葡萄是什么味道的？

　　3、完整学念儿歌后段

　　三、出示试题，师幼完整念儿歌

3分钟左右的有关教师的情景剧本？

三分钟左右的有关教师的情景剧本，应该指的是，教师在模拟上课时的情景教学时间相关于三分钟的主要内容，因为这个原因呢，1/3内容就涵盖导入的部分，导入部分你花1到2分钟时间就已经站了三分钟的一半，实际上另外，你的小组组讨论，可能就已经占完了这期间