中班智力游戏教案《猜一猜》，小班智力游戏接龙牌的教案及反思

中班智力游戏教案《猜一猜》？

你好： 活动设计背景 　　中班幼儿针对口语表达能力，观察力，理解能力都拥有一定 　　提高，针对这个问题，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都拥有了更好的成长，设计环节中产生的用字说词、用词说句子都可以很好的展示他们的口语表达能力。

　　活动目标 　　1、引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。　　教学重点、难点 　　活动重点：引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。　　活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。　　活动准备 　　1、游戏场景。　　2、挂图、大例子、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。　　活动过程（活动过程的表达没有必要具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是，应该把活动的主要环节很了解地再现，即启动环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表达基本环节） 　　一、启动部分： 　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐） 　　2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。　　二、进行部分： 　　1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风） 　　师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。　　2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友认真看，图上都拥有具体是什么时候？ 　　3、按照幼儿的回答出示字宝宝，用不一样的方式和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示对应的儿歌。　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。　　5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目标字的幻灯） 　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。　　7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在什么地方？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在什么地方，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。　　8、配课老师：宝贝们，我还有一部分字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。　　9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。　　三、结束部分 　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更美丽，目前让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！ 　　教学反思 　　我早一点准备了非常多的教具供幼儿使用。一切都是根据我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在一开头欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这样的环节老师应该做到相信幼儿。在认识目标字的环节时，因为大多数幼儿都已经认识，故此我采取了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，例如“云”很小一部分幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不够的是假设能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又夯实了对目标字的认识和了解。愿我的答案对你有一定的帮助！

小班智力游戏接龙牌的教案？

目标：识别长短、高矮、数字，学习排序准备：

1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。　　

2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。　　玩法：1、数字接龙：按照卡片两端的数字接龙。　　2、长短接龙：按照从长到短接龙。　　

3、高矮接龙：按照从高到矮接龙。　　

4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。　　

5、数物接龙： 按照物品的数量与数字接龙。

幼儿园中班益智区域水果分类活动教案？

幼儿园中班益智区域水果分类活动教案

设计思路：

最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们很感兴趣，特别对水果的数量、品种、颜色等出现了浓厚的探索想法。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们平日都可以看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实质上生活又很接近，而且，我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各自不同的水果的图片，幼儿对各自不同的水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经累积了一部分经验，因为这个原因组织了此次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的途中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又清楚水果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮叔叔、水果店经理的途中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而且，把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实质上的生活之中，处理平日生活中的数问题。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南什么？

大班益智区的一物多玩依托刚要和指南是为了帮儿童进行综合型游戏体验。因为儿童在游戏途中不仅可以锻炼身体，同时也可提升自己的认识和了解水平和思维能力。指南则是对游戏活动的规则和要求进行具体的阐述和说明，让孩子们可以更好地理解游戏的玩法和目标。通过多次尝试和实践，孩子们的游戏技能和认识和了解能力都可以够得到提高，以此更好地适应学习和生活的需。

活动目标

1.练习侧滚纸板的动作。

2.通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。

3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备

纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。

活动过程

一.准备活动—模仿操

幼儿站成大圆，教师带着有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐仔细。

二.鼓励幼儿用不一样的方式玩纸板，观察幼儿的活动情况。

三.请幼儿说说自己是咋玩的，其他幼儿跟着练习一下。

四.游戏活动：压路机

1.教师示范介绍侧滚纸板的技能。

2.游戏启动，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，。来.源快思老师教.案网，将地面压平，再跑至大圈处将地上的;;石头;;(豆袋)拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2——3遍。

五.放松活动—踢豆袋

1.幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。

2.请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。

3.教师带着幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。

活动反思

在活动途中，教师以《幼儿教育详细指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿自始至终，非常大地激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

（2）大班创造性游戏教案《神奇的绳子》含反思

活动目标：

1、初步了解各自不同的不一样种类绳子的特点和用途。

2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。

3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力，体验一物多玩与集体合作的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南。因为一物多玩是指针对同一款游戏，但多个不一样主题的附属品集合而成的玩具，可以让孩子们更好地理解游戏主题，提升游戏的趣味性和教育性。而大班益智区则是指幼儿园中提供给幼儿的一个学习区域，利用游戏、玩具等进行启发幼儿的思维，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。因为这个原因，一物多玩依托刚要和指南，可在大班益智区中发挥其教育和趣味的效果。除开这点一物多玩的使用也需指南，以使孩子们在游戏的途中更合理地利用玩具、游戏等资源，加强孩子和游戏当中的互动和沟通，以此为他们带来更好的成长和发展。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南的。因为在刚要和指南中，这样的教具被觉得是一种促进学生物理、化学、生物等方面科学常识学习的教具，还可以通过各种不一样的方法进行使用，因为这个原因在大班益智区中也可利用这样的教具来帮学生获取更多的知识。除开这个因素不说，一物多玩教具也可帮学生锻炼处理问题的能力和思维能力，促进团队Team合作能力的蓬勃发展和进步，使学习更有趣和富有意义。总而言之，大班益智区一物多玩依托刚要和指南不仅可以促进学生的学习和知识获取，还可以为学生提供更多的学习乐趣和成长机会。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南。这句话表达大班益智区中的一物多玩项目依托于刚要和指南这两个方面。这当中，刚要是指官方公布的教育、幼教政策和课程标准等，指南则是指针对幼儿教育的教学详细指导和方式。一物多玩项目在这两个方面的支持下，可以更好地为幼儿提供益智游戏和教育资源，促进儿童的思维发展和学习兴趣。

1.大班益智区一物多玩依托的是刚要和指南。2.原因是刚要和指南是一套互动教学方案，旨在提高幼儿教育质量，这当中涵盖了大班益智区一物多玩模式，通过各种玩具，让孩子们在游戏中取得知识，培养多方面的能力。

1. 大班益智区一物多玩依托刚要和指南是依托于多元化的教学资源和指南。2. 原因是因为在大班益智区中，一物多玩是一种注重多元化教学的教学方法，依托于刚要和指南可以提供更丰富的教学资源和详细指导思路，帮教师更好地运用一物多玩教学方法进行教学，以此激发学生的学习兴趣和提升学生的学习效果。3. 不需要操作类问题。4. 以上回复已直接给出答案和原因，无废话。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南。因为大班益智区是一款以刚要和指南为基础的游戏，在这个游戏中，玩家需探索和处理不一样的谜题，而物品的多样性则是帮玩家完成不一样任务的重点。在游戏中，玩家可以通过收集不一样的物品来处理问题，让游戏的挑战种类繁多化，同时也可提升玩家的游戏体验。因为这个原因，大班益智区一物多玩依托刚要和指南的基础，为玩家提供了更丰富的游戏体验，同时也吸引了更多的玩家到游戏中来探索和挑战。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南的。因为大班益智区是一种教育活动，旨在帮幼儿掌握并熟悉生活中的基本技能，培养实际上际操作能力和观察能力。一物多玩是指在游戏中给幼儿提供各种不一样的玩法，以满足其多样化的需求。而刚要和指南是幼儿教育中很重要的工具书和详细指导性文件，这当中包含了教师和家长应该遵守的基本原则和方式。大班益智区一物多玩的依托刚要和指南，能有效的帮教师更好地设计教学活动，使其更有针对性和实效性。同时还能有效的帮家长更好地了解教育活动的主要内容和目标，进一步提升幼儿的学习效果和生活品质。

您好，大班益智区一物多玩依托刚要和指南的概率有不少，可以是：

1. 刚要：指这个时候学生们已经在学习某个重要内容及核心考点或技能，例如数学、阅读等。一物多玩可以作为辅助教学工具，帮学生更好地理解和掌握并熟悉知识。

2. 指南：指教师或家长的详细指导或引导，一物多玩可以作为教学或家庭教育的重要组成部分，帮学生或孩子发展各自不同的技能，例如思维逻辑、创造力等。

3. 刚要和指南：一物多玩同时依托于刚要和指南，既能有效的帮学生更好地学习重要内容及核心考点，又可以培养学生的各自不同的能力和素质，如探究精神、创新能力、合作意识等。

总而言之，一物多玩作为一种教育工具，可以依托于各自不同的教学和教育场景，发挥不一样的作用，帮学生更好地成长和发展。

大班益智区一物多玩依托刚要和指南什么

大班智力游戏教案《什么东西不见了》？

规则：参赛者只可以用嘴去吹海洋球，身体的其它部位不可以接触海洋球，违者犯规

大班科学《什么东西不见了》案例与反思,触并认识了它。然而，水又有不少特性,幼儿天生就爱玩水,在玩水的途中,发现了不少有趣而又新奇的情况,

幼儿大班教案智力游戏小鱼哪儿明显不同？

一、活动目标：

1、 培养幼儿躲闪跑的能力。

2、 培养幼儿在活动中遵循规则。

二、活动重点难点：幼儿在活动中能遵循游戏的规则。

三、材料与环境创设户外塑胶地

四、设计思路：在平日间发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现很小一部分幼儿不清楚怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需，我开展了本次活动。

五、活动流程：做准备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做准备活动幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩让幼儿自主玩你追我赶。

3、集体活动，捕小鱼讲解玩法，规则。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗