儿歌《都是好孩子》教案，儿歌春天是一本彩色的书教案中班

高校大学网 2023-08-16 教案 次
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儿歌《都是好孩子》教案，儿歌春天是一本彩色的书教案中班

儿歌《都是好孩子》教案？

活动目标

1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。

活动准备1、幼儿用书；磁带、录音机2、快板；汉字卡

活动过程（预设）（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？

你认为他们是好孩子们？为什么？

（二）、学习儿歌。

1、 教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋友叫什么名字？他们分别做了什么事情？

教师配上快板再念儿歌。

提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有哪些特别的地方？每句话后面都拥有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”）2、 幼儿跟着教师念儿歌。

重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可配上快板作为节奏来念儿歌。

（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过什么积极有益的事情，教师按照幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。

儿歌春天是一本彩色的书教案？

活动目标：

　　1、能理解诗歌的主要内容，学习诗歌中比喻手法地运用。

　　2、能结合春天的美景大胆想象，根据诗歌句式仿编。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　一、说一说：春天的初步印象。

　　1、教师谈话导入活动。

　　师：小朋友们清楚目前是什么季节吗?小朋友们心中的春天是什么样的?请各位考生说一说。

　　2、教师小结：

　　师：小朋友心中的春天有不少美丽的景色，各自不同的各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。

　　二、听一听：春天是一本书。

　　1、教师有感情的朗诵诗歌。

　　2、出示课件图片，帮幼儿理解诗歌的主要内容。

　　师：你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?

　　三、说一说：诗歌的主要内容。

　　1、讨论一：诗歌中描绘了什么美丽的景色?

　　小结：春天各自不同的花豆开放了，有红的，绿的各自不同的不一样的色彩，五颜六色的，故此，说春天是一本彩色的书。

　　2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是咋来的?

　　小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来时，风吹在小池塘的水面上，就可以有小酒窝了。

　　3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书是谁在歌唱?文.章出自屈a老师教.案网怎么歌唱?

　　小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就可以醒跟朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢?

　　四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。

　　2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。

　　师：你最喜欢哪一本书?

　　五、仿编诗歌。

　　师：春天还有不少美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。

儿歌癞蛤蟆教案？

一、活动目标：　　1．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。　　2．学习看指挥分角色演唱。　　3．体验同伴合作演唱所带来的快乐。　　二、活动准备：　　1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。　　2．已经认识过青蛙和蛤蟆，清楚它们的区别。　　三、活动过程：　　1．激发兴趣，引出活动内容。　　师：今天我们班里来了两个小客人是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。　　师：青蛙是什么样叫的？蛤蟆又是咋叫的？我们一起学一学。　　师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。　　2．学习有节奏地朗诵歌词。　　师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参与，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才可以参与，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。　　3．学唱歌曲。　　师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！　　师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是什么样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？　　4．分角色看指挥演唱。　　师：这首歌曲真好听，还可以各位考生合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱假设老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。　　5．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。　　师：这首歌曲还有另外的一种演唱方式呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。　　师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。　　师：交换一下，我们在来试试。　　师：请一小朋友指挥着各位考生一起演唱。　　6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！　　师：老师发现了两个小朋友表演得很精彩，请他们来表演给我们各位考生看看。　　师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！

小跳蚤爬呀爬儿歌教案？

活动目标1、感受手指游戏带来的快乐。 　　2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。 　　3、在歌唱的途中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。 　　活动准备1、歌曲《爬呀爬》。 　　2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。 　　活动过程1、请幼儿看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。 　　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。 　　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。 　　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做对应的动作。 　　5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服比较好。 　　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方法，并带着幼儿采纳不一样的提议方法，根据乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。 　　7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。 　　活动延伸我们全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。 　　环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。 　　家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。 　　活动材料附l：游戏玩法：（1）左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交叉替换从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。（2）也可把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增多趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增多游戏的难度和趣味性。

金钩钩银钩钩儿歌教案？

活动目标：

　　1.感受儿歌中人物情绪的变化，学习儿歌内容。

　　2.探索在表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3.体验与同伴合作表演的快乐。

　　4.欣赏儿歌，感受儿歌活泼有趣的特点。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前表演。

活动过程：

　　(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为儿歌学习做好准备。

(二)幼儿学儿歌

(三)幼儿按儿歌内容创编动作，学习与同伴合作表演。

儿歌《拾石头》教案？

一、活动目标：1.学习儿歌，感受儿歌的节奏和韵律；2.体会手指游戏的乐趣。

二、活动过程：

1.导入：教师和幼儿玩《剪刀石头布》的游戏，在游戏以前说出游戏规则。

游戏玩法：每两个小朋友一组，进行PK游戏。假设是年龄稍大一点的幼儿，教师可以教他们用脚来玩剪刀石头布的游戏。【双脚横着打开是布，双脚并上是拳头，双脚前后打开是剪刀】

2.教师引导幼儿说出游戏的规则。

3.教师播放手指谣《剪刀石头布》的儿歌，吸引幼儿兴趣。同时教授小朋友记住儿歌的方式。食指和中指伸出来是剪刀，手变成拳头是石头，五指张开是布，用此方式加深幼儿记忆手指谣。

4.教师教授幼儿学习手指谣的儿歌，带着幼儿一起读一遍。

5.幼儿分组大PK，两组比赛，看看哪组先记住。

三、活动延伸：

幼儿在课间活动可以玩手指谣的游戏，回家也可和爸爸妈妈们一起玩。

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